时间过得很快，孩子马上就要初三了。昨天和孩子同学的妈妈们聚会聊天，发现现在孩子的成绩两极分化严重。小学时大家成绩差不多，到了初中却天上地下，有的孩子成绩逐年下滑，家长不知如何提升。其实，初中后劲不足的孩子在小学阶段就有端倪。

第一，忽视课外积累。有的孩子完全按老师要求来，上课听讲、下课完成作业，老师没布置作业就休息。这种孩子在小学阶段成绩可能还可以，但到了初中就不对了。英语考试出现很多生词和短语，语文考试中老师讲的和考的完全不同，现代文、文言文主观题答题思路找不到，颠覆了对学习和成绩关系的认知。

第二，忽视难点问题。初中尤其是初二几何难度上升，很抽象。有些孩子还是小学学习思路，遇到没搞懂的知识就凑合，殊不知小学数学简单，到了初中但凡有知识点缺位，后面就难补了。初二是成绩分水岭，成绩下去后中考想回来很难。

第三，忽视学习的能动性。有些孩子小学成绩是家长应对出来的，报很多课外培训班，不管孩子愿不愿意。到了初中孩子爆发，坚决不学，没有主观能动性成绩就唰唰往下掉。

这三个忽视在小学阶段不是孩子的问题，全靠家长做规划。中考成绩体现家长格局，要提前意识到并早点行动。

那该怎么做呢？第一，学习不能只跟着课内走。小学阶段尤其是公立学校，有作业就做，没作业就放羊，后面很难追。重视课外，语文和英语这两门语言类学科唯阅读不破。语文要按孩子认知水平阅读历史和中华传统文化书籍，按兴趣阅读自然科学类书籍，多和孩子共同阅读交流，提升表达力、总结归纳和逻辑思考能力。英语课外要进行分级阅读，如 raz，提升词汇量。

第二，数学要重视难点突破。一是早期观察孩子做作业情况，发现知识盲区后给孩子讲解，做完卷子确保无知识盲区，再做拔高一点的卷子，不会的题用搜题软件看解题视频并做类似题让孩子独立解答。二是考试后让孩子不看卷子说出错题及原因、思路。三是考试难题放错题本上，过几天当新题做。数学刷题不用多，突破难点成绩才稳。

第三，引导孩子做自己的主人。要让孩子知道学习的意义，品尝胜利果实，找到动力。关注孩子能力和学习难度的配比，小学阶段超前学知识不是最重要的，要让孩子找到自己想深入的方向。守住核心需求，给孩子宽松环境，让他们做自己的主人。到了初中，就会感激现在的做法。做到以上三点，孩子就不会遇到三年级现象和初二困境。

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